МЕНЮ ≡

Вход на сайт

Система создания будущего: Производство идиотов

Аватар пользователя Postulat

Школа и система образования калечит детей и не даёт нужных для жизни знаний.

Речь пойдет о школе.

Если говорить о будущем общества, то ключевая субкультура это педагогическая субкультура.

В самом широком понимании педагогическая субкультура это то, как мы зачинаем детей, как матери их выносят, как рождаются дети и как потом они растут в семье, как потом они воспитываются и обучаются в школе. 

В школе общеобразовательной, школе высшей, что происходит в детских дошкольных учреждениях.

И в результате всего этого формируется взрослый человек.

Взрослый человек живет, ведет какой-то социально-ориентированный образ жизни или антисоциальный образ жизни, а потом появляются новые поколения.

Но кто-то правильно сказал "Все мы родом из детства".

И до того как настало детство наши родители некоторым образом встретились и некоторым образом появились мы.

Чтобы в обществе в дальнейшем все было хорошо требуется немного:  чтобы педагогическая субкультура вот в том смысле как  ее определили ранее, опиралась на объективные закономерности, котором подчинена жизнь человеческого общества.

Эти объективные закономерности не все, но основные группы, представлены на рисунке:

 

 

Они образуют определенную иерархию.

Но если вынести закономерности физики и химии из рассмотрения, то остаются общебиосферные закономерности, которые определяют формирование биоценозов и взаимодействие биосферы планеты с остальным космосом и природной средой.

Есть специфически видовые закономерности, которыми обусловлена жизнь биологического вида человек разумный и которые отличают нас от всех других биологических видов.

Одна из биологических закономерностей состоит в том, что вид человек разумный несет культуру и поэтому есть социокультурные закономерности,  которые обуславливают качество нашей жизни.

Культура вариативна.

Мы можем построить культуру, которая убьёт общество в течение нескольких поколений.

А можем построить культуру, которая обеспечит гармонию общества и биосферы, гармонию цивилизации и биосферы,  внутрисоциальную безопасность в преемственности поколений и тем самым высвободит творческий потенциал людей для решения каких-то других задач, о сути которых мы сейчас даже не подозреваем.

Есть ноосферно-религиозные закономерности, которые регулируют взаимоотношения обладателей разума.

К сожалению мы выросли в культуре, в которой предполагается, что этика локализована в пределах общества.

В действительности это не так.

Этика входит в общество из-за его пределов и своими действиями, которые направлены на природную среду, на космос в целом мы возвращаем свою этику за пределы общества и получаем какую-то ответку природы, которая либо нас поддерживает, либо нас сдерживает.

И это сдерживание может быть вплоть до уничтожения.

Есть экономические закономерности, которые обеспечивают либо благоденствие в экономическом аспекте всех, либо обеспечивают разруху, голод в зависимости от того, как мы к ним относимся.

А поскольку в жизни цивилизации все эти закономерности не организуются сами собой в некую ладную систему, то  процессами с ними связанными надо управлять.

И тогда получается так, что есть объективные закономерности управления, которые едины для всех процессов управления.

Когда речь заходит о педагогической субкультуре, то педагогическая субкультура общества на всех своих этапах от предыстории зачатия до становления личности взрослого человека и выхода его в самостоятельную жизнь должна основываться на этих закономерностях и быть в ладу с ними.

Главная внутрисоциальная закономерность представлена на рисунке:

 

 

Есть научные теории.

Научные теории попадают в систему образования.

Система образования формирует кругозор, миропонимание, культуру чувст и культуру мышление человека.

Дальше получается так, что человек выходит из система образования и приступает к профессиональной деятельности.

Если эта деятельность хоть в сфере государственного управления, хоть где-то еще, то эта деятельность основана на том, что поток оперативной информации, который порождает жизнь, человек соотносит с тем, чему учили в школе и осмысляет это так, как учили в школе.

И соответственно на основе этого он вырабатывает управленческие либо поведенческие решения.

А проведении этих управленческих решений в жизнь - оно обуславливает качество жизни общества в будущем.

Теперь обратимся вот с этих позиций к тому что происходит в нашей школе.

К сожалению наша школа организована сейчас таким образом, что здоровых выпускников практически нет.

Причем нет здоровых выпускников по-разному: есть сердечные болезни, есть нарушение сосудистой деятельности,  есть просто недоразвитость и  извращенность развития организма, когда из школы выходит хилотусы сутулые кривобокие.

Ну и кроме всего прочего из школы выходят мальчики и девочки, которые никогда не смогут стать матерями и отцами по той простой причине, что школа их искалечила.

Это одна часть тех проблем, которые создает школа.

Вторая часть проблем, которые создает школа в том виде в каком она сложилась к настоящему времени состоит в том,  что школа выпускает тех людей, которые характеризуются широко известной фразой Лаврова, которая стала мемом - "Дебилы.."

Почему?

А потому что школа это система.

Какие системообразующие принципы в нее положены - такой результат на выходе мы получаем.

Развитие школы это не правильные слова.

Потому, что школа деградировала на протяжении последних нескольких столетий.

Деградация школы выражалась в том, что школьник на протяжении 11 лет обязательного образования плюс к этому 5-6 лет высшего профессионального образования - обездвижен.

А для того, чтобы человек развивался, он должен двигаться.

И даже часовые уроки физкультуры каждый день не в состоянии компенсировать тот вред, который наносит обездвиженность пока школьник сидит на остальных уроках и делает домашние задания дома.

Кроме того что он сидит, он сидит не так как должен сидеть для того, чтобы поза сиденья была отдыхом, а не наносила вреда организму.

То есть, эргономика школы в современном ее виде - она безобразна античеловечна и по сути дела не гуманна.

Это издевательство над детьми и издевательство над педагогами.

Еще один аспект школы - это бюрократизация учебного процесса.

В настоящее время и учителя школ и преподаватели вузов поставлены в такие условия, что объем всевозможной документации, которая сопровождает учебный процесс практически  вытесняет педагога из учебного процесса и у него не остается ни времени ни сил для того чтобы работать с учениками вникать в их проблемы, помогать им в решении этих проблем, помогать в том чтобы ученики школ и вузов становились прежде всего человеками, а потом уж профессионалами в своей области.

Причем высокими профессионалами, которые в состоянии преодолевать междисциплинарные барьеры,  устанавливать деловую коммуникацию со специалистами других областей деятельности и тем самым обеспечить безопасное развитие человечества.

Что происходит в школе ныне?

Ныне предполагается дальнейшее упрощение системы образования под тем предлогом, что такие навыки, как умение писать - это уже не актуально,  поскольку везде компьютеры, клавиатуры, сенсорные дисплеи  по которым можно водить пальцем и так далее и тому подобное.

Дескать, школа должна отвечать потребностям современности.

Но реально за таким проектом дальнейшего реформирования школу не стоит ничего, кроме желания распилить бюджет на производстве и поставке в эти самые школы всевозможной электроники, которая с одной стороны упрощает доступ к информации, а с другой стороны в условиях современной школы порождает неумение детей читать писать, неумение излагать мысли своими словами, неумение думать вообще.

Потому, что весь процесс ориентирован на компиляцию того, что есть в сетях и в иных базах данных под решение каких-то конкретных проблем.

Поэтому надо понимать, что стране для ее развития нужна другая школа.

Если говорить о том, кто будет строить эту школу, то к сожалению чиновники, ответственные за систему образования не способны к решению этой задачи.

Причины просты.

Они сложились как  бюрократы.

Они сложились как бюрократы на основе тех типов детских характеров, которые описал Пётр Францевич Лесгафт еще в начале 20 века: "Прежде всего это лицемеры и честолюбцы".

Лицемеры и честолюбцы не способны вникать существо проблем, но способны имитировать деятельность.

И они имитируют деятельность, плодя всевозможную отчетность, которая обязательна, но которая не нужна для учебного процесса.

Они не в состоянии прочитать текст объемом более четырех страниц формата А4.

А если в нем есть какие-то понятия, которые выходят за пределы их узенького узенького кругозора, то для них это вообще камень преткновения.

И они стараются перепоручить дело тем, кто с их точки зрения не задает неудобных вопросов, а тупо исполняет то что положено.  Ими положено.

Поэтому перспективы реформы системы образования - они мягко говоря оставляет желать лучшего.

А по сути дела они подпадают под положение статьи уголовного кодекса Российской Федерации № 275 -  государственная измена в форме оказания или иного рода помощи иностранным государствам и международным организациям.

Почему?

А потому,  что выгодополучателем их действий, результатов их действий являются иностранные государства - геополитические конкуренты России.

Поскольку говорить о суверенитете государства, если население не способно адекватно воспринимать и осмыслять мир не приходится.

Если школа направлена на дебилизацию населения и подавление уровня здоровья, то получается так, что выгодополучателями является кто угодно, только не народы России.

В таких условиях родители прежде всего тех детей, которым предстоит учиться, которые учатся в школе, должны вникать в проблематику школы сами и должны вырабатывать альтернативную педагогическую субкультуру.

То есть, должны обеспечить развитие школы, деятельность чиновников в таком направлении, чтобы школа стала эргономичной,  чтобы система преподавания учила детей чувствовать мир и адекватно его осмыслять, а не готовить к угадайкам тестовых экзаменов, где человеку предлагается выбрать из некоего меню некие ответы и тем самым доказать свой квалификационный уровень.

Жизнь - она не предлагает меню.

Жизнь - она предлагает проблемы и предлагает творчество, которое должно быть свободным,  не ограниченным какими-либо шаблонами.

Но именно к этому наша школа не готовит детей в результате реформ 90-х годов и тем более не собирается готовить их, если пройдут реформы на тему дальнейшей компьютеризации школ и полного устранения из школы детского творчества и творчества педагогов.

Все должны понимать что это очередная угроза безопасности страны и будущему наших детей.

Хотя все оформлено вроде как благовидно.

Школа должна быть на уровне требований времени.

Требование времени - компьютеризация, легкий доступ к информации и все такое прочее.

Да, легкий доступ к информации, компьютеризация в современном мире необходимы.

Но это должно быть организовано таким образом, чтобы не делать будущего взрослого человека придатком к меню компьютерных систем.

Что будет в этом случае Станислав Лем описал в одном из своих рассказов еще в пятьдесят втором году.

Посмотрите Лема - про путешествие на планету индиотов.

Индиоты передали управление компьютеру(ам) и компьютер решил, что самая большая проблема планеты это  индиты, которые мешают ему организовать правильный порядок.

Поэтому все индиоты были уничтожены.

 

М. Величко
 
 
 
 
Видео: Система создания будущего: Производство идиотов (18 мин. 12 сек.)
 

 


Материалы по теме статьи:

1. Зачем убили чистописание

 

2. Владимир Базарный: Болеть нельзя учиться

 

3. Система образования как бесструктурное управление.

О том, какое значение играет система образования в управлении страной и что нужно сделать, чтобы исправить нынешнюю ситуацию в этой сфере.

 

Видео: Система образования как бесструктурное управление. Игорь Солонько (4 мин. 41 сек.)

 

Авторство: 
Авторская работа / переводика
Комментарий автора: 

Школа и система образования калечит детей и не даёт нужных для жизни знаний.

В этом можно убедиться, прочитав некоторые комментарии к данной статье и самому оценить серьезность проблемы.

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя Fdrme
Fdrme(3 года 9 месяцев)(12:49:17 / 31-08-2018)

Я хз кто такие "Индиоты", но сдается мне это спич желающего свалить воспитание на других людей. 

Аватар пользователя maksimm
maksimm(2 года 11 месяцев)(12:50:08 / 31-08-2018)

ноосферно-религиозные закономерности

Что это такое? Почему они вынесены из социокультурных? Религия вне социума (и культуры)?

Аватар пользователя RProsa
RProsa(2 года 11 месяцев)(12:56:09 / 31-08-2018)

Семина что-то не видать, надо бы им объединиться, а то образование загибается без экспертов такого уровня.

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(13:16:21 / 31-08-2018)

Давайте определимся, какой объем знаний нужен молодому человеку для того, чтобы начать жизнь в современном мире?

По минимуму:

  1. Русский язык, литература 
  2. Общественные науки (история, философия, право)
  3. Науки о природе (География, Биология, Анатомия)
  4. Точные науки (Математика, Физика, Химия)
  5. Компьютерная грамотность
  6. Иностранные языки

Введение компьютеров снизило требования ко всем наукам из списка кроме 5 и 6. Грамотность корректируют спелл-чекеры, математику и устный счет заменил калькулятор и Ексель. Географию- Гугль-мэпс. Физика, Химия и даже Анатомия большинству выпускников вообще не нужна!

Система образование в СССР рассчитывалась под военные нужды. Выпускник школы должен был:

  • знать анатомию своего организма и азы медицины (анатомия, первая помощь),
  • быть готовым стать к станку (труды),
  • помогать колхозниками растить урожай и ухаживать за скотом (химия, ботаника и биология) 
  • пойти на химический комбинат или на завод (химия и физика).
  • география и спортивные секции (ДОСААФ, туризм, альпинизм) готовили человека к реальным задачам в армии.
  • ну и НВП до кучи (хождение строем, простые команды, разборка автомата, действия при ядерной и химической атаке).

Во всем остальном, разбивка по предметам в СССР была наследством системы образования Российской империи.

Сейчас все это не нужно. Молодой человек должен получить базовые знания, которые помогли бы ему быстро устроиться на работу или выбрать практический предмет для дальнейшего обучения, скажем, стать электриком, водопроводчиком, пекарем, парикмахером, и т.д.

Массовое хождение в ВУЗ после школы не должно быть нормой! В ВУЗ должны идти те, кто хочет высшее техническое или гуманитарное образование, которое ему реально нужно для работы. Вернее всего - после нескольких лет работы и по рекомендации работодателя.

ВУЗ в моем представлении должен быть платным. Бесплатное высшее образование - для малоимущих в форме ученических кредитов с постепенным списанием после получения "пятерок" на экзаменах.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:07:46 / 31-08-2018)

Любые знания индивида - это только приданное к типу его психики. 

Может быть многознающий и высокообразованный негодяй, мерзавец, животное или зомби?

Оглянитесь вокруг.

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(13:10:16 / 31-08-2018)

Может быть многознающий и высокообразованный негодяй, мерзавец

Может, почему нет? Образование - это одно, нравственность и мотивация - совершенно другое.

Не случайно, значительная часть американских антигероев - профессора и академики. wink

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя Мастерспортамайорчигачгук

А что,многие мнящие себя образованными ставят себя выше ,менее образованных ,по их мнению.Частое явление,а уж в интернете сплошь и рядом.

Образование,не имеет отношения к человеческим порокам.Негодяй,будет образованным или необразованным негодяем и всех дел.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в раздувании неинформативных срачей ***
Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:28:10 / 31-08-2018)

Образование,не имеет отношения к человеческим порокам

 Образ-ование - формирование в человеческой психике образов, которые как раз и являются первопричиной пороков.

Аватар пользователя Мастерспортамайорчигачгук

Образ-ование ума не дает.Ум явление природное и с пороками многими тоже ,так дела обстоят.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в раздувании неинформативных срачей ***
Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:36:01 / 31-08-2018)

Ум явление природное

Обоснуйте. В качестве примера можно взять детей, выросших в дикой природе и воспитанных животными. Много у них ума?

После возраста 10-11 лет такой ребенок никогда не станет человеком.

Аватар пользователя Мастерспортамайорчигачгук

Что обосновывать? Если человек дураком родился,не видели образованных дураков?

Как то Россия существовала,без самого лучшего в мире образования.И как то руководили страной,разные деятели  у которых тоже с образованием не важно было 8)

В ка­че­стве при­ме­ра можно взять детей, вы­рос­ших в дикой при­ро­де и вос­пи­тан­ных жи­вот­ны­ми. Много у них ума?

А что были такие в России? И какие звери их воспитали? 8) Чечены что ли ?8)

Комментарий администрации:  
*** Уличен в раздувании неинформативных срачей ***
Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:51:20 / 31-08-2018)

Если человек дураком родился

Ребёнку месяц. Вы лично способны определить дурак он уже или нет? Кто способен это определить? По каким критериям будете оценивать?

Аватар пользователя Мастерспортамайорчигачгук

Медицина даунов уже в утробе научилась распознавать.А так в целом,даже во взрослом человеке,не всегда сразу дурака приметишь 8)А уж извращенцы вообще шифруются в основном.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в раздувании неинформативных срачей ***
Аватар пользователя 3467219
3467219(4 года 7 месяцев)(21:51:31 / 03-09-2018)

Ребёнку месяц. Вы лично способны определить дурак он уже или нет? Кто способен это определить? По каким критериям будете оценивать?

возможно

по линиям ладони, вероятность 90%

 

Комментарий администрации:  
*** На данный аккаунт жалуются на немотированное удаление комментов, будьте готовы перед тем как тратить время ***
Аватар пользователя maksimm
maksimm(2 года 11 месяцев)(13:15:54 / 31-08-2018)

Массовое хождение в ВУЗ после школы не должно быть нормой! В ВУЗ должны идти те, кто хочет высшее техническое или гуманитарное образование, которое ему реально нужно для работы. Вернее всего - после нескольких лет работы и по рекомендации работодателя.

С этим почти согласен. Но я бы это выразил по другому. Отсутствие высшего образования не должно восприниматься негативно-пренебрежительно и отрицательно влиять, например, при приеме на работу, где оное не требуется (а нынче ТП из HR это широко практикуют). Однако я не считаю необходимым ограничивать доступ к вышке.

Физика, Химия

Это еще более о природе чем география и биология

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(13:21:43 / 31-08-2018)

Массовое хождение в ВУЗ после школы:

  1. Откладывает вовлечение трудовых ресурсов в экономику на 3-5 лет. Эти трудовые ресурсы не платят налоги и пенсионные отчисления.
  2. Не дает экономических преимуществ выпускникам, т.к. их решения о поступлении не основывались на реальном опыте работы и потребностях экономии.
  3. Тратит деньги государства впустую.
Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя пополам
пополам(3 года 10 месяцев)(13:59:50 / 31-08-2018)

НО позволяет отфильтровать самородки из тон породы, или вы знаете другой способ?

Комментарий администрации:  
*** Многодетные матери и прочая социальная шваль (с) ***
Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(14:15:38 / 31-08-2018)

Да, я его предложил выше. Пойти на работу и понять, что нужно В/О для роста. 

А для самородков в части науки - это система олимпиад, кружки и специальные школы.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя maksimm
maksimm(2 года 11 месяцев)(17:46:01 / 31-08-2018)

1. У нас что, массовая нехватка трудовых ресурсов? Вовсе нет. Не надо во главу угла ставить налоги и отчисления. Не надо повторять ошибки из-за которых экономика стагнирует уже который год

2. Не дает экономических преимуществ, но отсутствие дает явный проигрыш в глазах ТП из HR. Это раз. Во-вторых, потребности экономики при капитализме не могут быть точно спрогнозированы даже на время сопоставимое со временем обучения в ВУЗе.

3. Это надуманная проблема. Не потратит впустую на обучение, потратит на что-то другое. Тратить деньги впустую - один из основных признаков капиталистического государства

Аватар пользователя Митрыч
Митрыч(2 года 11 месяцев)(14:13:25 / 31-08-2018)

В ВУЗ должны идти те, кто хочет высшее техническое или гуманитарное образование, которое ему реально нужно для работы. Вернее всего - после нескольких лет работы и по рекомендации работодателя.

Последнее предложение приведёт к сословности еще быстрее, чем сейчас. Те, кто находится в высшем/среднем звене руководства (любого: и чиновного и частного) - будут продвигать своих людей, как и сейчас происходит. Если у человека нет родственников и не удается добиться/договориться (а тут еще и коррупционная составляющая) - его удел необразованность, как и всех его последующих родственников. Потому что без рекомендации - "Не положено!"

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(14:17:07 / 31-08-2018)

Сословность есть сейчас и была всегда! Как вы думаете, кому было проще идти по жизни - ребенку колхозника или секретаря обкома?

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя Old grumbler
Old grumbler(7 лет 10 месяцев)(18:25:59 / 31-08-2018)

/сарказм он/  Конечно же коммунисты были честнейшими людьми и никогда, никогда не составляли протекции родным и близким, кристально соблюдая права на всеобщее равенство. Какие могут быть сомнения?

Аватар пользователя Old grumbler
Old grumbler(7 лет 10 месяцев)(18:20:04 / 31-08-2018)

Массовое хождение в ВУЗ

Можно унять, приняв норму допуска к ВО только через прохождение гражданской службы - армия и ее аналоги для негодных к строевой, чтоб косящих не было. 1 год - это совсем не много. Но многих отсеет. 

Второе - вместо платности, принять возмещение затрат, если специальность не понадобилась. Т.е. не отработал пять лет по специальности, будь любезен возместить впустую потраченные средства. Все же - возможности должны быть равные, а вот последствия по делам каждого.

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(13:09:04 / 31-08-2018)

Вы телегу впереди лошади ставите.

Нет сейчас в мире ресурсов и технологий чтобы организовать новую промышленную революцию и загрузить людей работой. А старая революция под которую современную школу создали - закончилась. Вот и буксует система. Некуда ехать.

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(13:14:28 / 31-08-2018)

+100500! yes

Полупроводники уже допилили до всеобщего, бытового использования. Генная инженерия на подходе, ее широкое распространение сдерживают только зыбкие рамки морали и нравственности. Атомный и Термоядерный проекты свернули.

Ничего другого для прорыва наука, на текущий момент, предложить не может.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(13:18:26 / 31-08-2018)

Или у кого-то не хватает кругозора и знаний, которые ему оказались ненужны! devil

Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(13:17:24 / 31-08-2018)

Конечно, конечно.. Ни космоса, ни мирового океана.. Уперлись головой в небесный свод - дальше хода нет!

Может просто нужен кто-нибудь с розгами! Превратились в жвачных животных!

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(13:27:07 / 31-08-2018)

В космос хода нет, потому что запуск в космос на химической ракете не выгоден. Дорого и опасно.

Когда вопрос "первых 100 миль" будет решен - начнется и колонизация.

Сейчас, например, даже база на Луне абсолютно не реальна. Каждый грамм такой базы будет стоить дороже килограмма золота, а жители ее буду гарантированными смертниками при любой мало-мальски значительной нештатной ситуации или задержке доставки с Земли.

Про Марс даже и говорить нечего. Современные технологии позволяют доставить человека на Марс строго в одну сторону. Да и то - непонятно, долетит ли живой.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(13:31:58 / 31-08-2018)

Если заниматься совершенствованием "умных браслетов" и интернета вещей, глупо ждать прорыва в области полетов в космос! Естественно, что для того чтобы осваивать другие небесные тела Солнечной системы нужна орбитальная база, обязательный взлет с Земли нонсенс..

Аватар пользователя GolosIzLesu
GolosIzLesu(1 год 5 месяцев)(13:35:22 / 31-08-2018)

Тупик с космосом еще и потому, что космос тотально антиэкологичен. На целые порядки против того, что рисуют нам "голливуды". Так что не космос актуален, а экологическое будущее Земли в самом широком смысле.

Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(13:39:48 / 31-08-2018)

Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее! "Алиса в стране чудес", Льюиса Кэрролл 

Т.е. вы предлагаете геноцид, деградацию, депопуляцию и смерть человечества?! Браво! Это отличный выход!

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(13:43:45 / 31-08-2018)

Уперлись в отсутствие дешевой энергии.

Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(13:46:12 / 31-08-2018)

Дешевой это как? Может просто тратим энергию на "излишества нехорошие" и вот уже сверх этого у нас ничего не остается на РЕАЛЬНО НУЖНЫЕ ВЕЩИ??!! Так много не бывает никогда! Может просто вопрос самодисциплины?

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(13:51:26 / 31-08-2018)

Уже давно не тратим на излишества. Расход энергии на душу населения не растет с 70-х годов прошлого века. А в некоторых странах уже падает.

Аватар пользователя ascold
ascold(7 лет 12 месяцев)(14:01:54 / 31-08-2018)

Вы правда забываете, про то что население на Земле тоже растет.. И вопрос о расходе энергии на душу населения связан в первую очередь с корреляцией процессов роста населения и изменением выработки энергии. И, кстати, из падения расхода вовсе не следует что расходуется правильно!

Если очень захочется то энергию на Земле найти не очень сложно, вопрос в том, что это может потребовать изменения структуры обществ и целей их существования.. А вот этого никому не хочется! 

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(14:11:28 / 31-08-2018)

Так до 70-х население тоже росло и очень быстро, но рост энергии (и потребление) было еще больше. Уровень жизни вырос колоссально с конца 19 века.

А с 70-х все. Топчемся на одном месте. Теперь весь рост энергии съедается новыми ртами. А скоро и нынешнего роста будет не хватать и тогда привет от дяди Мальтуса.

 

Аватар пользователя Zukkertort
Zukkertort(2 года 3 месяца)(14:19:26 / 31-08-2018)

Да, все верно.

Я уже писал - народ испугался энергии с высокой плотностью (АЭС, Термояд) и взял курс на "безопасные и экологические" ветряки и панельки в купе с экономией энергии.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в злостной дезинформации - https://aftershock.news/?q=comment/7910279#comment-7910279 ***
Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(14:21:37 / 31-08-2018)

народ испугался энергии с высокой плотностью (АЭС, Термояд) и ...

Большая просьба - прекратить обсуждение Энергии. Статья не об этом. 

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(14:25:28 / 31-08-2018)

Как будто бывает образование само по себе. Такое сферическое в вакууме. Нет. Оно всегда прикладное. И куда бы вы его ни приложили в конце цепочки всегда будет энергия.

Аватар пользователя barbudos
barbudos(7 лет 10 месяцев)(14:28:54 / 31-08-2018)

Вся надежда на Россию, Китай и возможно часть Европы. Будет у нас последний оплот цивилизации в Евразии. Пока не придумают что-то. laugh

Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:24:59 / 31-08-2018)

Что общего между словами школа и колония?

И там и там можно сесть на 10 лет. И там и там "от звонка до звонка". И там и там есть ещё одно общее - кол.

Подумайте об этом.

Аватар пользователя мамонт молодой

Дык, как К.Петров и писал, все решает только ваша личная нравственность. Вот ваша, похоже, как раз разницы не видит. 

Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:31:59 / 31-08-2018)

А кто и что формирует личную нравственность?

Аватар пользователя мамонт молодой

В определенной доле- кровь, в определенной- почва. 

Может, лучше дадим номера страниц из двухтомника К.Петрова, где он прекрасно эту тему разобрал?

Пусть люди припадают к источникам  , так сказать, вместо частных мнений.. 

Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(13:38:45 / 31-08-2018)

Константин Павлович хорошо доносил определённый материал. Но он НИКОГДА не был причастен к созданию и написанию этого материала.

Более того, многие так называемые "сторонники КОБ по Петрову" поддержали госпереворот вна Украине. 

Аватар пользователя мамонт молодой

Вы лжёте. 

Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(14:12:24 / 31-08-2018)

Это неприятно для Вас, да.

Еще раз - Константин Павлович НИКОГДА не имел отношение к авторскому коллективу ВП СССР.

Верные Петровцы - "Не вредно повторить майдан и в России"

 

Аватар пользователя мамонт молодой

А я и не утверждал, что К.Петров - один из тех офицеров, что в конце 80- х писали КОБ.

Вы продвигаете наАШ тезисы Величко, и параллельно  обвиняете его, что он ЗА майдан в России. Вы либо трусы оденьте, либо крестик снимите .

Какое дело нам до некоего Величко, который всю свою интернет- деятельность строит именно на пиаре на теле КОБ.

Любой человек с человеческим строем психики, изучив Концепцию, прекрасно понимает  кто и зачем и как устраивает Майданы/Тахриры.

Более того, становится однозначно понятным, что и ввп  строит свою деятельность тоже с опорой на КОБ.  

КОБ и  цветные реврлюции- несовместимы изначально.

А вот данная ваша статья про якобы погибающее российское образование говорит нам , россиянам, чьи дети здесь учатся и работают ,что вы либо совершенно не в курсе, либо прекрасно отдаете себе отчет, что  пишите ложь. Как Сталин сказал:" либо враг, либо дурак".

 

Аватар пользователя Postulat
Postulat(3 года 10 месяцев)(23:33:45 / 31-08-2018)

Вы продвигаете наАШ тезисы Величко, и параллельно  обвиняете его, что он ЗА майдан в России. Вы либо трусы оденьте, либо крестик снимите .

Свят, свят.

Я обвиняю Величко, что он за майдан в России?

Где Вы это увидели? Алкоголь?:))

Это как раз Величко говорит, что многие сторонники КПЕ (партии Петрова) поддерживали майданы в Украине и мечтали о майдане в России. Называя себя сторонниками КОБ.

У меня не было под рукой ролика Величко, поэтому и дал ролик некоего Димуры. Адепта, который делает вид, что он на самом деле сторонник КОБ, так как Петрова он любил и любит, а Величко нет. Это из цикла слышал звон, да не знает, где он. То есть, Димура, что-то слышал, что-то знает, но целостной картины о концепции у него нет.  После смерти Константина Павловича остался без работы, так как планировал работать в КПЕ и использовать КОБ для достижения своих личных целей.

С. В. Величко - член авторского коллектива ВП СССР.

Аватар пользователя мамонт молодой

До демуры тоже нет дела. Каждый может называть себя хоть мамой римской...

Суть моих претензии именно в вашем незнании российских реалий в образовании. И утверждая , что егэ  оболванивает детей- вы опосредованно работаете на майдан. Потому что именно с началом опыта с егэ в вузы пошла волна талантливой молодежи с периферии , котопые раньше о столичных вузах могли только мечтать, или родителям надо было почку продать , чтобы на взятку наскрести. 

Сложилось такое впечатление, что используя наработки Коб , вы пишите статьи, не осознавая, насколько сильно изменилось все в России. Ну, вот была проходной тема с " гибнущим образованием"- вы и доите её...а всё давно иначе стало. 

Вы что нибудь про  лагерь "Сириус "знаете?  А про " Робофест"?  И это только пара примеров, потому что есть по регионам свои программы поиска талантов.

 

Страницы